CONTOH PROTA BERDASARKAN PPE

PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF

Mata Pelajaran	:	Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester	:	IV / 2
Tahun Pelajaran	:	2013/2014

A.    Perhitungan Pekan/Minggu Efektif Semester 1 Tahun Pelajaran 2013/2014:

BULAN	Banyak Pekan	(PTE) Pekan Tidak Efektif	(PES) Pekan Efektif Sekolah	(PEF) Pekan Efektif Fakultatif	(PE-NPBM) Pekan Efektif Non PBM	(PE-PBM) Pekan Efektif untuk Pembelajaran
JANUARI	4	0	4	0	0	4
PEBRUARI	4	0	4	0	0	4
MARET	4	0	4	0	1	3
APRIL	5	0	5	0	0	5
MEI	4	0	4	0	0	4
JUNI	4	1	3	0	2	1
JULI	2	2	0	0	0	0
JUMLAH	27	3	24	0	3	21

B.     Keterangan PTE, PEF, PE-NPBM :

1	PTE		3
2	PES		24
3	PEF		0
4	PE – NPBM		3

C.    Pekan Efektif untuk PBM = 21 ´  3  jam pel. = 63 Jam Pelajaran

D.    Distribusi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

No. RPP	Kompetensi Dasar	Alokasi waktu
1	3.4    Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari	10 jp
2	3.5    Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran	12 jp
3	3.6    Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari	12 jp
4	3.7        Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat	15 jp
	Ulangan harian                        :  2 x 3 jp  = 6 jp	6 jp
	Remidi dan Pengayaan            :  1 x  3 jp = 3 jp	3 jp
	Cadangan                     :  1 x  3 jp = 3 jp	3 jp
	JUMLAH	63 jp

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Tahun Pelajaran     : 2013 – 2014

Kelas                        : IV

Smt	No	Kompetensi Dasar	Alokasi waktu	Keterangan
2	1 2 3 4	Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari 1.1  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk – bentuk energi yang ada disekitar melalui pengamatan dengan tepat 1.2  Siswa mampu menjelaskan manfaat energi dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari – hari melalui diskusi kelas dengan baik Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 2.1  Melalui pengalaman siswa mampu menyebutkan sifat – sifat bunyi yang ada di sekitar dengan baik dan benar 2.2  Melalui pengamatan siswa mampu mengidentifikasi sifat – sifat bunyi yangada di lingkungan dengan baik dan tepat 2.3  Melalui pengalaman siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara sifat – sifat bunyi dengan indera pendengaran secara baik dan benar Memahami sifat – sifat  cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 3.1  Siswa mampu menyebutkan sifat – sifat cahaya melalui pengalaman dengan baik dan benar 3.2  Siswa mampu mengetahui kegunaan cahaya melalui percobaan dengan baik dan benar 3.3  Siswa mampu mengetahui pemanfaatan cahaya dalam kehidupan sehari – hari melalui percobaan dengan benar Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 4.1  Melalui diskusi siswa mampu menjelaskan SDA yang ada di lingkungan sekitar dengan baik dan benar 4.2  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara SDA dengan teknologi melalui diskusi dengan baik dan benar 4.3  Siswa mampu menyebutkan manfaat SDA dan teknologiyang digunakan dalam kehidupan sehari – hari melalui pengalaman dengan baik dan benar	10 jp 5 Jp 5        Jp 12 jp 4 jp 4 jp 4 jp 12 jp 4 jp 4 jp 4 jp 15 jp 3 jp 5 jp 6 jp
		J U M L A H	49 jp

           

Mengetahui Kepala Sekolah ( ............................... )

Situbondo, 09 Juni 2014 Guru Mapel Sains ( ............................... )

Catatan